8.2 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z matematyki w szkole ponadpodstawowej8.2 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z matematyki w szkole ponadpodstawowej

8.2 Nieeksperymentalne metody aktywizujące w ponadpodstawowej edukacji przyrodniczej8.2 Nieeksperymentalne metody aktywizujące w ponadpodstawowej edukacji przyrodniczej

8.2 Strategie wprowadzania uczniów w syntaktykę i semantykę kodów najpopularniejszych języków programowania8.2 Strategie wprowadzania uczniów w syntaktykę i semantykę kodów najpopularniejszych języków programowania

8.3 Aktywna realizacja zagadnień z zakresu robotyki8.3 Aktywna realizacja zagadnień z zakresu robotyki

8.3 Język angielski we wczesnej edukacji językowej - Zeszyt ćwiczeń8.3 Język angielski we wczesnej edukacji językowej - Zeszyt ćwiczeń

8.3 Ocenianie wspierające aktywność badawczą uczniów w edukacji przyrodniczej w klasach IV – VIII szkoły podstawowej8.3 Ocenianie wspierające aktywność badawczą uczniów w edukacji przyrodniczej w klasach IV – VIII szkoły podstawowej

8.4 Ocenianie wspierające aktywność badawczą uczniów w ponadpodstawowej edukacji przyrodniczej8.4 Ocenianie wspierające aktywność badawczą uczniów w ponadpodstawowej edukacji przyrodniczej

8.4 Problemy matematyczne ułatwiające tworzenie zaawansowanych algorytmów w szkole ponadpodstawowej8.4 Problemy matematyczne ułatwiające tworzenie zaawansowanych algorytmów w szkole ponadpodstawowej

9.1 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z biologii9.1 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z biologii

9.1 Planowanie lekcji - Teoria w pigułce9.1 Planowanie lekcji - Teoria w pigułce

9.1 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji biologicznej9.1 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji biologicznej

9.1 Wykorzystanie technologi iinformacyjno-komunikacyjnych w komunikacji międzyludzkiej9.1 Wykorzystanie technologi iinformacyjno-komunikacyjnych w komunikacji międzyludzkiej

9.2 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z chemii9.2 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z chemii

9.2 Planowanie lekcji - Poradnik Mentora9.2 Planowanie lekcji - Poradnik Mentora

9.2 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji geograficznej9.2 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji geograficznej

9.3 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z fizyki9.3 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z fizyki

9.3 Planowanie lekcji - Zeszyt ćwiczeń9.3 Planowanie lekcji - Zeszyt ćwiczeń

9.3 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji geograficznej9.3 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji geograficznej

9.4 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z geografii9.4 Model funkcjonowania pracowni przedmiotowej z geografii

9.4 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji fizycznej9.4 Rozwijanie myślenia matematycznego w kontekście edukacji fizycznej